一、开学前 为提升在线教学效果和质量，国际学院提前调研、精心谋划、科学安排： 1.根据学院制定的《国际学院2019-2020学年第二学期的教学工作预案》对本学期教学安排做了调整并明确了在线教学的组织和实施。 2.学习强国视频会议进行了开学前的教研活动，明确了以《大学英语》院级精品资源共享课为平台，以智能课堂为载体，以“QQ群、钉钉和微信群”为兜底，做好预案和保障，统一了思想和行动。 3.发布了《“大学英语”、“英语”课程2019-2020学年第二学期1至8周在线教学开设计划实施方案》对教学设计与在线课程准备、教学平台的使用以及在线教学中的注意事项做了明确要求。 （1）教学设计，教研优先，统一行动
（2）精品资源，共建共享，百“台”齐放
（3）多种方式，师生沟通，确保“开学第一课”
二、开课后 开学第一周，受学院网络教学平台升级等影响，在教学不顺畅情况下，启动钉钉、QQ群和微信群，确保教学顺畅开展。
（3）课后作业，老师监督
（4）用心设计，专家点赞
三、有特色 课程思政同步，技能大赛拓展，自主学习资源全开放。课程团队先后搜集整理中英文“红词句”478个，学生Presentation作品50个。自开学以来，整理与疫情、医护类英语词汇367个，疫情防护的中英文微视频23个，要求每位老师做到课上“课程思政五分钟”。 （1）课程思政，元素积累
（2）“疫情”教育，爱国爱家
（3）丰富形式，线上参赛 积极参加山东省翻译协会“英语写作大赛”邀请赛（线上），参赛学生超过1000名。
（4）开放资源，自主学习 开放《大学英语》院级精品资源共享课的拓展资源，将CET-4,专升本英语，英语口语技能大赛历年赛题，高职跨文化交际英语、中国传统文化进英语课堂和韩国语ABC等拓展资源全部开放，满足我院学生线上自主学习需要。
四、再出发 1.变“疫害”为“利动”。学院延迟开学期间，国际学院凝心凝力，大学英语课程团队积极落实疫情期间教学方案，积极探索英语课程在线教学形式，提高在线教学水平，全力保障在线教学质量；切实提高了教学团队线上教学的能力和水平，实现了变“疫害”为“利动”。 2. 用“实践”验“课程”。本次“疫情”一定程度上影响了大学英语教学的顺利实施，但从另一方面也促进了前期已经成的线上课程的实践效果，从各个方面检验了课程建设质量，积累了精品共享课程、在线课程等建设的宝贵经验，为总结完善线上线下教学资源、教学实施有效开展奠定了坚实的基础。 近期将大学英语课程团队将以“抗疫”课程思政元素为关键词，选用iwrite英语写作教学APP，面向全院学生开展线上英文写作大赛，丰富学习英语的形式，深化课程思政内涵，提高我院学生学习大学英语的积极性。 |
